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内容简介
本书由“中国高等院校信息系统学科课程体系2005（CISC2005）”课题组编写。全书共分4章。第1章对信息系统学科的市场定位进行了分析。第2章和第3章重点对信息系统的知识体系进行了分析，给出了信息管理与信息系统专业所涵盖的知识范围，并参照IS2002的体系和我国信息专业人才的培养经验，设计了包含10门核心课程的一套本科生信息管理与信息系统专业人才培养的课程体系（CISC2005）。第4章对CISC2005课程体系的每门课程进行了详细设计，包括学习目标、教学组织和课程大纲等。第5章给出了所设计的课程体系的相关要求，包括教师队伍培养、实验室设置和社会实践环节等。 本书可以用于高等院校相关专业制订教学计划时的参考，也可以供相关专业人员进行教学组织的参考。
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顾客评论
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目录
目 录 本课程体系中的术语 Ⅻ
第1章 IS教育的社会需求 11.1 IS教育的需求调查 11.1.1 企业基本情况调查 11.1.2 目前市场的需求状况 11.1.3 目前我国企业对“信息管理与信息系统” 专业的认识分析 41.1.4 对“信息管理与信息系统”专业建设的 一些建议 81.2 “信息管理与信息系统”人才培养的基本方向 9
第2章 信息系统知识体系 112.1 信息系统学科的内涵和界定 112.2 信息系统学科的体系和子学科领域 132.3 信息系统学科现状、方法与趋势 152.3.1 先进信息系统研究 152.3.2 信息技术与组织 172.3.3 网络时代的供应链管理 192.3.4 决策支持、人工智能、商务智能 202.3.5 电子商务 212.4 信息系统学科的边界 23
第3章 信息系统课程体系 253.1 国外信息系统学科的情况 253.1.1 国外对于信息系统学科的一般理解 253.1.2 信息系统学科的重要学会和刊物 263.1.3 国际上信息系统学科的教学情况 263.2 我国信息系统学科的现状 323.2.1 我国信息系统学科现状分析 323.2.2 我国信息系统学科博士点和硕士点情况 333.2.3 信息系统学科的国内学术刊物和学术组织 333.3 本课程体系的课程设置 343.3.1 信息系统的5个知识领域 343.3.2 信息系统教育的11门课程 353.3.3 课程体系的应用范围 37
第4章 核心课程教学大纲 394.1 管理信息系统概论（MIS） 394.2 企业资源计划初步（ERP） 484.3 电子商务战略、结构与设计（EC） 534.4 信息资源管理（IRM） 594.5 信息系统项目管理与实践（PM） 704.6 系统分析、设计与开发方法（SA） 804.7 数据库设计与管理（DB） 884.8 程序设计基础与数据结构（PS） 924.9 计算机硬件与系统软件（HS） 974.10 网络技术及应用（CN） 100第5章 IS课程相关要求 1095.1 IS教师 1095.1.1 IS教师的来源 1095.1.2 IS教师的基本职责 1105.1.3 IS教师的培训 1115.2 实验室要求 1115.3 社会实践环节要求 1125.4 与计算机科学方向IS专业的关系 112
参考文献 114
本课程体系中的术语信息系统作为一个学术研究领域在近些年得到了迅速发展，在信息系统的发展过程中产生了众多的学术术语，这些术语一方面代表了当时一个时期的研究热点，另一方面也反映了信息系统研究的学术规则。本书中涉及到的相关学术术语包括：信息系统（Information System，IS）管理信息系统（Management Information System，MIS）计算机信息系统（Computer Information System，CIS）信息管理（Information Management，IM）商业信息系统（Business Information System，BIS）信息学（Informatics）信息资源管理（Information Resources Management，IRM）信息技术（Information Technology，IT）信息技术系统（Information Technology System，ITS）信息技术资源管理（Information Technology Resources Management，ITRM）信息科学（Information Science）信息与定量科学（Information and Quantitative Science）信息管理与信息系统（Information Management and Information System）上述术语从不同侧面表达了信息系统的内涵，本书将统一按“信息系统（IS）”来简称所有的相关专业，并用“信息管理与信息系统”代表本书对应的学科培养方向。
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