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| 《教育经济学发凡(江苏省哲学社会科学重点学术著作)》 | |
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内容简介
教育经济学以独特的视野探索教育事业中的经济规律，在科技兴国的今天，对它的研究的重要性日见突出。然而不容乐观的是，我国的教育经济学研究显得比较薄弱。该书基于振兴教育、强国富民的视角转换，系统阐释教育经济学的重要地位和研究对象，不仅揭示了“教育与经济的相融是时代发展的必然抉择”的主题，而且归纳出“创新教育才能体现知识经济的时代特征”的结论，内容涉及教育战略、教育资源、教育信息、教育决策、教育立法、教育结构及其布局、教育环境及其条件等多个层面。尤其是介绍教育经济学原理与方法的运用，引出教育供求规律、教育产业体制、教育成本投资、教育产出评价等话题．具有理论联系实际的现实思考，符合教育与经济发展一体化的客观要求和必然趋势。
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顾客评论
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目录
自序
导论 教育与经济的相融是时代发展的必然抉择
第一节 教育经济学的重要地位
一 应运而生的新兴学科
二 魅力无穷的公认学科
三 前景看好的基础学科
第二节 教育经济学的研究对象
一 教育经济学的研究范畴
二 教育经济学的根本任务
三 教育经济学的学科特点
第三节 教育经济学的基本内容
一 教育经济学的题旨线索
二 教育经济学的主要内容
三 教育经济学的独特视野
第四节 教育经济学的研究方法
一 教育经济学研究的一般原则
二 教育经济学研究的常用方法
上篇 教育经济学原理
第一章 教育战略
第一节 优先发展教育是高瞻远瞩的战略思想
一 优先发展教育的理论基础
二 优先发展教育的整体思路
三 优先发展教育的社会联系
第二节 优先发展教育是振兴经济的战略纲领
一 教育先行具有发展经济的使命
二 教育先行具有发展经济的需要
三 教育先行具有发展经济的功能
第三节 优先发展教育是跻身强国的战略决策
一 教育落后的被动
二 教育强弱的划分
三 教育进取的态势
第四节 优先发展教育是提高素质的战略任务
一 提高国民素质与教育目标相吻合
二 提高国民素质与教育内容相融会
三 提高国民素质与教育改革相联系
第二章 教育资源
第一节 教育资源的界定
一 教育资源的本质
二 教育资源的概念
三 教育资源的特点
第二节 教育资源的配置
一 教育资源配置的原则
二 教育资源配置的难点
三 教育资源配置的思路
第三节 教育资源的利用
一 教育资源的利用特征
二 教育资源的利用效率
三 教育资源的利用方式
第三章 教育体制
第一节 教育管理体制
一 教育管理体制的基本格局
二 教育管理体制的学校系统
三 教育管理体制的改革趋向
第二节 教育组织功能
一 教育组织功能的调整
二 教育组织功能的分解
三 教育组织功能的发挥
第三节 教育职权划分
一 构建权责结合体制
二 构建共同办学体制
三 构建自我约束体制
第四节 教育机构设置
一 锁定教育体制改革的目标
二 明确教育行政部门的职能
三 确定教育经费管理的模式
第四章 教育产业
第一节 教育产业思维
一 教育本质研究的深化
二 思维方式发生的变革
三 教育实力比照的标志
第二节 教育产业概念
一 教育是知识性产业
二 教育是高科技产业
三 教育是优资本产业
第三节 教育产业布局
一 教育产业布局的总体规划
二 教育产业布局的研究内容
三 教育产业布局的调整重点
第四节 教育产业竞争
一 教育产业竞争的内容
二 教育产业竞争的观念
三 教育产业竞争的举措
第五章 教育环境
第一节 重教的社会风尚
一 重视教育的社会环境
二 重视教育的学校环境
三 重视教育的尊师环境
第二节 配套的教学设施
一 教室场地管理
二 教学技术基础
三 教育图书资料
第三节 科学的职位评定
一 教师专业合格证书制度
二 教师资格制度
三 教师专业技术职务评定
第四节 优厚的工资待遇
一 教师工资待遇的依据
二 教师工资待遇的确定
三 教师工资待遇的执行
中篇 教育经济学策略
第六章 教育信息
第七章 教育决策
第八章 教育模式
第九章 教育统计
第十章 教育立法
下篇 教育经济学运用
第十一章 教育供求
第十二章 教育成本l
第十三章 教育投入
第十四章 教育产出
第十五章 教育评价
结论 创新教育才能体现知识经济的时代特征
主要参考文献
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