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内容简介
王继华，2001年6月，王继华教授以“校长职业化”首倡者的身份同清华大学合作组建了“清华校长职业化研修中心”，被推举了执行主任，并出任讲师团首席教授。他亲自主持了多届校长职业化研修班的全程授课，取得了巨大成功。近两年来。王继华教授的足迹遍及国内二十多个省市，作报告百余场，受众超过十万人次。在讲学中他以独有的教育文化视点，深入研究了300多所学校的文化育人观。所到之处无不受到热烈欢迎。许多省市主抓教育的领导和多个城市的教育厅、局领导都亲聆了报告，对王继华教授的精彩演讲予以高度评价。
王继华教授编著有《校长职业化培训教程》、《校长职业化与教育创新》、《校长职业化释要》等书。《校长职业化概论》一书即将出版。
本书从不同角度阐述了校长职业化的当代使命和历史意义，充分反映了王继华教授为中国教育改革鼓与呼的激情和理性。校长职业化之论深刻影响中国教育的未来。书中多为精粹短章，内中不乏令人耳目一新的警策之语。通览全书，不仅可熟谙校长职业化原创之旨，透视其来龙去脉，而且善用者还能吸纳其精髓。转化为教育创新的智慧。
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顾客评论
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目录
谋求教育的创新与解放（代序）
1.为什么要提出校长职业化
2.中国教育期待校长职业化
3.校长职业长的由来与发展
4.校长职业化化什么
5.校长职业化与中国教育革命
6.用职业化与中国教育革命
7.教育创新的律运——校长职业化
8.教育创新与校长职业化
9.校长职业化是推进教育质变的创新
10.“职业校长”牵住了教改的牛鼻子
11.职业化校长的职业定位
12.教育经济全球化呼唤校长职业化
13.校长职业化的社会基础
14.校长职业化——历史的必然
15.教育创新的质与量
16.首倡校长职业化的实践与感悟
17.知识经济期待教育文化力
18.为什么要倡导教育文化力
19.对校长文化的思考
20.校长文化力的理性释放
21.蔡元培的校长文化与育人取向文化的启示
22.学校文化的育人取向与历史传承
23.为什么人才培养和文化的育人取向有关
24.职业校长视野中的育人取向文化
25.培育适应主流文化取向的教育精神
26.职业校长研修首倡校长文化
27.一部推进教育变革的力作
28.冲破计划经济教育观作念的樊笼
29.教育经济功能的本质：为市场打造劳动力商品
30.教育可否自由购买
31.教师是产业劳动者
32.由学校核心竞争力引发的思考
33.教育生产力、教育文化力的创新点
34.从源头上认识教育的产业属性
35.民办教育的生存及发展
36.“职业校长”培训的魅力何在？
37.职业校长的冲击波
38.校长职业化的是是非非
39.话说“职业校长能否速成”
40.校长职业化与校长专业化
41.让学校在特色教育创新中脱颖而出
42.弦扬“另类”理念，倡导多元创新
后记
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