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内容简介
春花秋月，夏日科霜，周而复始，五载耕耘。这套“新世纪大学生心理研究”丛书，是上海市教委人文社会科学专项任务研究项目滚动课题。经过整整五年的时间，终于出齐了十部，真可谓“五年磨一剑”。此作的问世是集体智慧的结晶，是真诚合作的产物和长期研究的成果。
西方哲人歌德说过：“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。”书籍是眺望心灵世界的窗口，书籍是安抚心灵的良药，书籍是大学生的生命伴侣和导师。本丛书是直面大学生心理世界的理论读物，是引导大学生走上健康心路历程的知识伙伴，是研究如何提高大学生心理素质的学术著作。
本书是《新世纪大学生心理研究》系列丛书之一，主要是针对新世纪大学生“创新能力不足”现象而撰写的。由现象深入本质进行深层次的研究与探讨，理论与实践相结合，在分析问题的同时帮助解决问题，是一部适合在校大学生阅读的课外读物。
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顾客评论
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目录
第一章 大学生创新心理概论
第一节 大学生创新心理概述
一 大学生创新心理的内涵
二 大学生创新心理的结构
第二节 创新的诞生与发展
一 创新学的诞生
二 创新学简史
三 创新学的发展
第三节 大学生创新能力的培养
一 大学生应积极改变消极心理
二 大学生应努力提升向上心理
三 大学生应及时消除思维垃圾
四 大学生应经常使用语言提示
五 大学生应始终保持丰富心智
第二章 大学生创新策略与模式
第一节 大学生创新与问题提出
一 创新的要素
二 大学生创新的要素
三 提出问题与解决问题
第二节 大学生的创新策略
一 策略与解决问题的策略
二 培养大学生创新能力的策略
三 影响创新实现的主耍因素
第三节 创新模式简析
一 创新性思维的一般模式
二 创新的心理操作
三 创新的非认知调控
第三章 大学生的创新影响
第一节 大学生社会心理影响因素
一 大学生文化影响因素
二 大学生人际影响因素
三 大学生学术影响因素
第二节 大学生社会环境影响因素
一 大学生的科技环境
二 大学生的学术环境
三 大学生的群体环境
四 大学生的工作环境
第三节 大学生社会教育影响因素
一 大学生家庭教育影响因素
二 大学生社会教育影响因素
三 大学生学校教育影响因素
第四章 大学生创新素质结构
第一节 大学生创新的人文素质
一 自觉的哲学思想
二 合理的知识结构
第二节 大学生创新的心理素质
一 大学生创新心理素质的结构
二 大学生创新心理素质的内涵
第三节 大学生创新的生理素质
一 左右脑互动与科技创新
二 男女性别差异与科技创新
三 年龄差异与科技创新
第四节 大学是培养创新的关键时期
一 高等教育与大学生创新素质
二 大学时期与创新能力发展
三 教育实践与创新素质提升
四 大学生创新能力的特点与不足
第五章 大学生的创新意识
第一节 大学生创新意识概述
一 大学生创新意识的内涵
二 大学生创新意识的特点
三 大学生创新意识的形成
第二节 大学生的创新心理
一 大学生创新心理构成及其影响
二 大学生创新心理特点及其功能
三 大学生创新心理的培养
第三节 大学生创新兴趣的培养
一 兴趣在创新中的作用
二 树立责任感与升华事业心
三 大学生创新理想的强化
第六章 大学生的创新心理品质
第一节 大学生创新心理品质概述
一 大学生创新心理基本要求
二 大学生创新心理品质综述
三 大学生创新心理品质特点
第二节 大学生的创新与修养
一 大学生创新与德才的关系
二 大学生创新的道德准则
三 大学生创新与修养
第三节 大学生的创新与音乐
一 音乐培养大学生的审美感
二 音乐激发大学生的创造激情
三 音乐陶冶大学生的高尚情操
四 音乐促进大学生创造的身心机制
第七章 大学生的创新思维
第一节 大学生创新思维概述
一 大学生创造思维的内涵
二 大学生创造思维的内容
三 大学生创造思维的要求
第二节 大学生创新思维的分类
一 大学生模仿创新思维法
二 大学生移植创新思维法
三 大学生逆反创新思维法
四 大学生离散创新思维法
五 大学生组合创新思维法
六 大学生还原创新思维法
第三节 大学生创新思维的技巧
一 创造思维放松法
二 创造思维相关法
三 创造思维转向法
第八章 大学生的创新能力
第一节 大学生创新能力概述
一 大学生创新能力的要素
二 大学生创新能力的结构
三 大学生创新能力的原则
第二节 大学生创新能力的培养
一 大学生创新的观察能力
二 大学生创新的记忆能力
三 大学生创新的想像能力
第三节 大学生综合能力的培养
一 大学生合作协调能力
二 大学生沟通公关能力
三 大学生实践操作能力
四 大学生组织管理能力
第九章 大学生的创新知识结构
第一节 大学生创新者的哲学修养
一 哲学和科学的双向互动关系
二 科学中心与哲学高潮的关系
三 大学生哲学修养与创新的关系
四 哲学修养对大学生创新的作用
第二节 大学生创新的语言修养
一 大学生语言的社会功能
二 大学生语言与思维的关系
三 大学生创新能力与语言修养
第三节 大学生创新的数学修养
一 创新人才的数学基本功
二 数学与思维品质的关系
三 数学可给人以美的修养
第十章 大学生的创新潜能
第一节 大学生潜能概述
一 潜能的“冰山效应”
二 大学生潜能的认知
三 大学生潜能的作用
第二节 大学生潜能的释放
一 大学生松弛型潜能释放
二 大学生无意识型潜能释放
三 大学生刺激型潜能释放
第三节 大学生潜能的发掘
一 大学生潜能的自我发掘
二 大学生潜能的互动发掘
三 大学生潜能头脑风暴发掘
第十一章 大学生创新精神与灵感
第一节 创新精神与灵感概述
一 大学生的创新精神
二 大学生的创新灵感
第二节 创新精神与灵感的内容
一 大学生创新精神的内容
二 大学生创新灵感的内容
第三节 创新精神与灵感的作用
一 大学生创新精神的作用
二 大学生创新灵感的作用
第十二章 大学生的创新素质提升
第一节 大学生创新素质的环境
一 大学生创新与社会环境
二 大学生创新与家庭环境
三 大学生创新与学校教育
第二节 大学生创新素质的培养
一 大学生创新活动的内涵
二 大学生创新活动模式分析
三 实践在创新素质形成中的作用
第三节 大学生创新素质的提升
一 大学生创新素质的群体提升
二 大学生创新素质的个体提升
三 大学生创新素质的互动提升
第十三章 大学生的创新障碍
第一节 大学生认知障碍的克服
一 大学生对传统思维定势的克服
二 大学生想像力缺乏的克服
三 大学生信息饱和的克服
第二节 大学生情绪动机障碍与克服
一 大学生创新缺乏挑战精神
二 大学生创新动机薄弱
三 大学生创新动机过度
第三节 大学生文化环境障碍的克服
一 大学生文化禁忌的克服
二 大学生从众心理的克服
三 大学生家庭阻力的克服
第十四章 大学生的群体创新
第一节 大学生头脑风暴法的培训
一 头脑风暴法的特点
二 头脑风暴法的原则
三 头脑风暴法的程序
第二节 大学生列举法的培训
一 特性列举法
二 缺点列举法
三 希望列举法
第三节 大学生综摄法的培训
一 综摄法的特点
二 综摄法的步骤
三 综摄法的效果
第十五章 大学生创新方法与成果
第一节 大学生创新方法概述
一 大学生创新方法的分类及特征
二 大学生创新方法的评价及应用效果
第二节 大学生创新的成果
一 大学生创新成果的概述
二 大学生创新成果的影响
三 大学生创新成果的鉴定
四 大学生创新成果的社会效应
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