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内容简介
在教学过程中熟练使用计算机是新世纪中学语文教师必须掌握的技能之一，本书详细讲解了中学语文教师如何在教学各个环节中应用计算机，其中包括如何收集中学语文教学资料，如何编写中学语文教案，怎样应用专业软件辅助语文教学，怎样制作多媒体CAI课件辅助教学，如何制作中学语文考试卷，以及统计、分析中学语文考试成绩的方法。
全书以中学语文计算机教学应用为主线，以实例操作为支撑，具有较强的可读性和可操作性。通过详细的介绍、实际的演示操作，力求使中学语文教师快速成为计算机教学应用的行家里手。
本书内容翔实，结构清晰，图文并茂，通俗易懂。适合学习计算机的中学语文教师使用，也可作为中学语文教师的培训教材，还可供师范院校教学使用。
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顾客评论
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目录
目 录 备课篇 第1章 收集中学语文教学资料 1 1.1 中学语文教师必备的网络知识 1 1.1.1 浏览语文网站的准备 1 1.1.2 浏览“人教网”中学语文网页 8 1.1.3 交流《荷塘月色》语文教学资料 14 1.2 通过网络获取语文教学资料 25 1.2.1 查询《故都的秋》教学资料 25 1.2.2 下载《醉翁亭记》教学资料 28 1.3 收集图像素材 43 1.3.1 浏览图像 43 1.3.2 获取图像 45 1.4 收集声音素材 48 1.4.1 播放声音 48 1.4.2 获取声音 50 1.5 收集视频. 动画素材 52 1.5.1 播放视频. 动画 52 1.5.2 获取视频. 动画 53 1.6 小结和习题 55 1.6.1 小结 55 1.6.2 习题 56 第2章 编写中学语文教案 57 2.1 新建教案 57 2.1.1 设置教案的页面 57 2.1.2 保存与打开教案 62 2.2制作教案封面 65 2.2.1 输入标题 66 2.2.2 美化封面 70 2.3 输入教案 78 2.3.1 输入正文内容 78 2.3.2 设计板书和供料作文 86 2.4 打印教案 96 2.4.1 设置页眉页脚 96 2.4.2 打印教案 97 2.5 创建新教案 100 2.5.1 创建模板 100 2.5.2 用模板创建新教案 101 2.6 小结和习题 102 2.6.1 小结 102 2.6.2 习题 102 上课篇 第3章 应用专业软件辅助教学 105 3.1 辅助拼音教学 105 3.1.1 拼音大师 105 3.1.2 中华拼读王 108 3.2 辅助成语教学 112 3.2.1 中华成语宝典 112 3.2.2 文状元宝典 115 3.3 辅助古文诗词教学 117 3.3.1 文言之星 117 3.3.2 唐诗三百首 118 3.3.3 烟雨阁诗词库 121 3.4 辅助作文教学 124 3.4.1 作文克星 124 3.4.2 写作之星 131 3.5 小结和习题 136 3.5.1 小结 136 3.5.2 习题 136 第4章 制作多媒体CAI课件辅助教学 137 4.1 课件制作快速入门 137 4.1.1 认识课件制作工具 137 4.1.2 幻灯片基本操作 140 4.1.3 课件播放和退出 142 4.1.4 课件设计步骤 145 4.2 设计教学过程幻灯片 146 4.2.1 导入新课的设计 146 4.2.2 课件封面的设计 151 4.2.3 作品赏析的设计 154 4.2.4 巩固练习的设计 164 4.3 使用动画展示课件 166 4.3.1 使用预设动画 166 4.3.2 使用自定义动画 168 4.4 美化课件 170 4.4.1 美化课件背景 171 4.4.2 调整颜色搭配 172 4.4.3 美化课件的外观 173 4.5 控制课件播放进程 177 4.5.1 设置幻灯片切换方式 177 4.5.2 使用超级链接设置幻灯片跳转 178 4.6 小结和习题 183 4.6.1 小结 183 4.6.2 习题 183 考试篇 第5章 制作中学语文考试卷 185 5.1 创建语文试卷 185 5.1.1设置试卷页面 185 5.1.2 制作“装订线” 188 5.2 制作试卷内容 193 5.2.1 输入特殊字符 193 5.2.2 在试卷中绘制米字格 197 5.2.3 制作试卷中的表格 202 5.2.4 制作柱形图 211 5.3 小结和习题 218 5.3.1 小结 218 5.3.2 习题 218 第6章 统计. 分析中学语文考试成绩 221 6.1 建立学生成绩表 221 6.1.1 输入成绩表 221 6.1.2 编辑成绩表 227 6.1.3 美化成绩表 232 6.2 统计和分析成绩 238 6.2.1 计算和统计成绩 238 6.2.2 分析成绩 255 6.3 小结和习题 259 6.3.1 小结 259 6.3.2 习题 259 配套光盘内容 261 读者意见反馈表 262 为中小学教师编写的图书书目 263
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