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内容简介
本书是作为全日制义务教育初中语文新课程培训教材而撰写的。本教材撰写的宗旨是：体现语文新课程的理念、内容；更新参与者的教育教学观念，提高参与者的专业水平；提供参与式中学语文教学案例。全书按内容划分为七个单元。第一单元设计了导入培训的内容，旨在使参与者通达对现行中数学教学现状的回顾与反思，认识现行教学中存在的弊端，体验新一轮基础教育课程改革的必要性以及参与式教学的优势性，为投入到后面的培训活动中作好观念上和心理上的准备。第二单元设计了研讨全日制《义务教育数学课程标准（实验稿）》的理念、设计思路、课程目标等的内容，旨在让参与者体会《标准》在理论、设计思路、课程目标、结构、陈述方式等同变化与创新。第三至六单元是根据《标准》中第三学段的学习领域设计的，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用领域中的有关内容。第三至六单元的内容均由三部分构成，各领域内容地标准的参与式研讨活动，各领域内容标准的解读，加深对各领域内容标准理解的参与式活动。第七单元是为评估、检验、巩固培训效果而设计的。为了引申培训内容，扩大参与斱视野，在一些课节后附有与本课节内容相关的阅读材料。
本教材以学习者为中心，融新课程的理论、知识地参与式活动之中，强调学习者主动，平行参与培训活动以及参与者之间、参与者培训者之间的交流与合作，充分关注学习者已有的知识和经验，让学习者通过活动自主建构新课程倡导的教育教学理念以及对新课程的理解，体验参与式教学的优越性。
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顾客评论
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目录
第一单元 数学教学的回顾与反思
课节1 展示个人经历
课节2 回顾数学教学
第二单元 数学新课程的理念与创新
课节3 研讨《标准》的基本理念与课程目标
第三单元 数与代数内容标准研讨
课节4 分组研讨第一、二学段数与代数内容标准
课节5 数与代数内容标准解读
课节6 认识数
课节7 认识加法表
课节8 乘法运算
课节9 探索规律
第四单元 空间与图形内容标准研讨
课节10 分组研讨第一、二学段空间与图形内容标准
课节11 空间与图形内容标准解读
课节12 侧量面积
课节13 容积与体积
课节14 体积的测量
第五单元 统计与概率内容标准研讨
课节15 分组研讨第一、二学段统计与统率内容标准
课节16 统计与概率内容标准解读
课节17 频率与概率
课节18 随机现象的定量描述
课节19 抽样
课节20 统计调查
第六单元 实践与综合应用内容标准研讨
课节21 分组研讨第一、二学段实践与应用内容标准
课节22 实践与综合应用内容标准解读
课节23 制作容器
课节24 数学建模
第七单元 培训总结
课节25 参与式教学活动的实践与认识
参考文献
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