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内容简介
本书本着对新课程改革的热情，或借鉴著名特级教师的经验和研究，或采集新程实验区现场的课例和教例，或整理各类示范观摩活动过程中教师与教研员共同研制的教案。这些教例、教案有成功的也有失败的，有导向性的也有探讨性的。本书对它们进行剖析、点评的目的是：“ 以教学内容的反思和改善作为语文教师专业化建设的主要抓手”，促使教师自觉地反思自己的教学，在反思中发展自己的专业知识。
本书适合小学语文教师、教研员、师范院校师生阅读，可供教师继续教育培训使用。
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顾客评论
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目录
第一章 新课程背下的小学阅读教学思考
第一节 小学语文阅读教学的意义和任务
一 阅读和阅读教学
二 小学语文阅读教学的意义
三 小学语文阅读教学的任务
第二节 《语文课程标准》阅读目标及解读
一 阅读总目标的新要求
二 小学三个学段阅读目标的特点分析
第三节 新课程背景下阅读教学的实践与思考
一 小学语文教师的困惑
二 确立现代阅读教学理念
三 新课程背景下阅读教学的实践与思考
第二章 阅读教学成功教案教例展示与分析
第一节 成功教案教例展示与分析
案例1：《梅兰芳学艺》
案例2：《落叶》
案例3：《漫话沟通》
案例4：《小露珠》
案例5：《田忌赛马》
案例6：《我选我》
案例7：《四季》
第二节 借鉴与启示
一 对教学内容必须有全面的认识
二 教学过程是内容活化、创生的过程
三 教师需不断发展教学知识
第三节 互动讨论实例
互动讨论实例1：《军神》
互动讨论实例2：《可爱的草塘》
第三章 阅读教学课堂案例描述与分析
第一节 课堂案例描述与分析
案例8：《地震中的父与子》
案例9：《灰雀》
案例10：《瑞雪》
案例11：《台湾蝴蝶甲天下》
案例12：《雪猴》
案例13：《两块银元》（一）
案例14：《两块银元》（二）
案例15：《动物过冬》
案例16：《朱德的扁担》
案例17：《孙悟空三打白骨精》
案例18：《南辕北辙》
案例19：《小猫种鱼》
案例20：《月光曲》
……
第四章 教师教案研制过程的描摹与剖析
参考文献
后记
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