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《中国私学百年祭:严修新私学与中国近代政治文化系年》
中国私学百年祭:严修新私学与中国近代政治文化系年
编号: PT91480
作者:李冬君
译者:
开本:32
ISBN:731002065
出版社:南开大学出版社
出版日期:2004-04-01
装帧:
书夫曼编号:190854
原价: 30
普通会员:28.05  一星会员:27.21
二星会员:26.65  三星会员:26.09

内容简介
本书之宗旨,在确立严修新私学,故研究之范式,以个体为经,时代为纬,在新私学与中国近代政治文化的“会通”中,来展示严修的文化个体性。本书之史观,以严修新私学为主线,来贯通近代史,故近代史之开篇,非老生常谈之鸦片战争,而是传教?慷春臀餮Фィ浣崾蚴侵泄褡逯饕宓母葱恕1臼椴皇悄昶祝扇×吮嗄晏宓淖龇绞剑阅晡允挛常食葡的辍T路萦肴掌冢蚋菪鹗碌男枰窗才牛挥醒细竦乃承蛞蟆1臼樽⑹停匀∈橹凶ⅲ兑煤托鹗鲋裕孕∽肿⒅J妨侠丛粗饕堆闲奕占恰贰ⅰ缎挪荨芳捌渥远赌昶住罚彩橹幸檬妨希醋⒚鞒龃φ撸次耸鲋种帧R蛞锰啵粢灰蛔⒚鳎蚵允牵事灾? 在中国,最有成就的中学应该是南开中学。据统计,近百年来,南开中学培养出了48位著名科学家,两位清华大学校长,3位正副总理(周恩来、温家宝、邹家华),9位全国人大常委会副委员长和全国政协副主席,成就和名气稍小一点的大学校长、科学家、文学艺术人才,多到难计其数。现在知道南开中学的人很多,但知道南开创办人严修严范孙先生的人很少,范孙先生的光辉人格和对中国现代教育的伟大贡献,了解的人就更少了。 本书最大的特点,在于作者没有就事论事地写范孙先生的办学过程,她笔墨的重点在勾勒现代中国政治文化的历史巨变,表达作者对整个现代历史的总体认识,而且时时有精彩议论和出人意表的睿智洞见(限于篇幅,恕不一一征引)。在这样一个大背景下,范孙先生兴学的深远意义,得以充?窒韵郑蝗绫臼楦北晏馓崾镜模髡咭沂镜氖恰把闲扌滤窖в虢泄挝幕钡墓叵怠W髡叩幕究捶ㄊ牵泄逃哟车墓佟⑺街ё蛳执⒔逃逯疲诖艘还讨校端锵壬吹男滤窖Т常哂屑渲卮蟮囊庖濉?上д飧錾形捶⒂曜愕挠帕即常蛭返木缌冶淝ǘ黄戎芯5贝泄逃酿蠹玻涤氪艘淮车谋换倩涤屑蠊叵怠H缃瘢窖У母葱嗣缤罚苍な咀胖泄逃锌赡苤匦禄毓榉端锵壬吹挠判愦场W髡咛岢觥靶滤窖А闭飧龈拍睿⒃谑橹杏猩钊氲奶教帧U飧鑫侍馊裟芤鹧Ы绲墓刈⒑吞教郑蚁嘈哦杂凇爸匦础毕执泄逃罚杂诘贝泄癜旖逃姆⒄苟即笥旭砸妗? 办学固然神圣,但绝不浪漫,更非仅凭美丽幻想所能成事。诚如本书作者反复申述的基本观点:办学乃是“思想者的产业”。有思想而不以产业对待学校,其学必不能办成,梁任公欲办东方文化研究院而未果,即是显例。办学既为产业,则以投资为先决条件。范孙先生办学经费之来源,除从自家产业中捐出部分外,主要经费得自富商和军阀捐赠,其次则有政府和外国资助。而范孙先生和伯苓校长之所以能“化”来四方之“缘”,则是由于他们的办学成绩、人格声望和勤勉恳切的劝募努力,方可使财神慷慨解囊。 今日中国,有产者渐多,私立学校亦有星火燎原之势。但“教育产业化”却正在被诠释成赚钱的大买卖,办学者自然就应该是“投资”高手。这是对教育的嘲讽和亵渎。教育产业化的真谛,是能够以私人办学的灵活、节俭、高效的运作机制,吸纳社会资源投向教育,并永续发展,而不是把学校办成印钞厂。因此,当代私学的发展,有待于涌现卢木斋、李秀山(此二人对南开的捐助最多)那样的有产者,涌现更多邵逸夫、田家炳,更有待于出现严修、张伯苓这样以办学育人为终生志业的教育家。捐助者固然可以为大学盖起成百上千的大楼,但只有大楼而没有教育家,那么这些大楼跟商场、旅店的作用就没什么差别。  本书以个体为经、时代为纬,在新私学与中国近代政治文学的“会通”中展示严修的文化个体性为宗旨,以严修新私学为主线,来贯通中国的近代史。 <

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目录
题记
凡例
序言
一 国家与家事
1。清兵南下 严家北上
2。清朝式微 严家初兴
3。学术新运 津沽濡商
4。龙战于野 严修出生
(1)“抚夷”与“剿夷”
(2)“师夷”与“制夷”
(3)科举与国运
(4)“师夷”与革命
(5)晚清外交与长芦盐商
二 西学与中学
1。时务与蒙学
(1)租界与洋务
(2)天王悲剧:从思想到阴谋
(3)“文正”:儒学重建与西学引进
(4)严修入塾与清廷借债
(5)“同文”风波与共和先机
(6)一部近代史,从何说起?
(7)“文正”劝学与孔耶“同心”
(8)天津教案:官绅与传教士
2。入仕入入时
(1)湖湘人文精神
(2)“同治”时代终结
(3)应试教育和启蒙运动
(4)文化进化与学术新路
(5)曾、李比较与北洋实业
(6)严修中举与“张门”问学
3。读书与交游
(1)通史致用与格物致知
(2)书生误国:谈兵与用兵
(3)学术渊源:“为续东莱博议篇”
(4)自律与国律——“公”、“平”
(5)中兴气象:修园、藏书与筑路
(6)天地之刑:汪氏“人口论”
(7)政治文化:修园、建庙、救灾
(8)帝国小聪明与“大炮上晒裤子”
(9)严修“三课”及其文化追求
(10)“盛世”危机:根源与导火索
三 学术与政治
……
四 从旧私塾到新私学
五 乱世兴学与末代宪政
六 天命在野之一:改良与革命
七 天命在野之二:帝制与共和
八 教育产业化与政治化
九 严修新私学与文化个体化
参考书目
后记


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